以案例为前导的合作学习模式在儿科护理实训中的实效研究

• 作者: 綦盛楠
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 实践教学 教学法 儿科护理
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2159字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2013.06.016

摘要

目的:探讨在高职护生中应用以案例为前导的合作学习模式对儿科护理实训教学效果的影响.方法:在2011级高职护理专业中选定两个小班,随机设为实验组和对照组,在儿科护理实训中分别施行以案例为前导的合作学习模式和按常规以教师讲授为主的教学模式,比较两组教学效果.结果:对两组护生的单一疾病测试成绩及期末闭卷考核成绩比较发现:实验组护生的得分明显高于对照组(P＜0.01).结论:以案例为前导的合作学习模式可以提高儿科护理实训教学效果,有助于增进学生的执业能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	綦盛楠		3	37	2.0	3.0