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对地理课堂“以情优教”策略的探讨——以长江沿江地带为例
对地理课堂“以情优教”策略的探讨——以长江沿江地带为例
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摘要：
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以情优教在地理教学中的应用
情感
以情优教
地理教学
以“热力环流”为例谈地理课堂转型
热力环流
地理
课堂转型
以情优教在地理教学中的应用
情感
以情优教
地理教学
浅议优效地理课堂
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文献信息
| 篇名 | 对地理课堂“以情优教”策略的探讨——以长江沿江地带为例 | ||
| 来源期刊 | 中学政史地(教学指导版) | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2013,（1） | 所属期刊栏目 | 教学研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 56-57 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 1840字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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中学政史地(教学指导版)
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