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摘要:
目的 本研究旨在建立系统的、由临床护士实施的,针对康复期精神分裂症患者的认知和情感教育项目,并观察其近期效果.方法 选取146名符合ICD-10精神分裂症诊断的患者作为研究对象,实验组74例,对照组72例.两组均进行详细的出院指导及为期12周的心理教育;实验组在此基础上进行认知和情感教育,观察1年,比较两组效果.结果 简明精神病症状评定量表(BPRS)评分实验组和对照组分别为(24.41±3.35)分、(39.15±5.28)分,两组差异有显著性意义(P<0.01);精神病患者护士观察量表(NOSIE)积极因素和消极因素评分两组分别为(46.43±11.54)分、(20.12±8.49)分和(34.88±12.72)分、(45.88±13.46)分,两组比较,差异均有显著性意义(均P<0.01);两组服药完全依从性分别为56.76%、27.78%,差异有显著性意义(P<0.05);两组年复发率分别为16.22%、47.22%,差异有统计学意义(P<0.05).结论 对患者进行认知和情感教育后,患者社会功能明显提高,复发率显著下降.
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文献信息
篇名 认知和情感教育对康复期精神分裂症患者的影响
来源期刊 国际护理学杂志 学科 医学
关键词 精神分裂症 认知和情感教育 康复期
年,卷(期) 2013,(7) 所属期刊栏目 健康教育
研究方向 页码范围 1555-1558
页数 4页 分类号 R473.74
字数 4277字 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2013.07.094
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研究主题发展历程
节点文献
精神分裂症
认知和情感教育
康复期
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国际护理学杂志
半月刊
1673-4351
22-1370/R
大16开
吉林省长春市建政路971号
12-116
1980
chi
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