初中文言文教学对策初探

• 作者: 苏丽英
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 为考而教 肢解文言字词 教学对策 激趣
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 238-239
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 字数: 3142字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2013.06.115

摘要

初中文言文课堂教学现状多为“满堂灌”，学生失去自主学习的机会，也丧失了学习文言文的兴趣。究其原因，大多为教师急功近利，听命于“中考指挥棒”，或者是因为没有吃透新课标的精神，重知识语法的讲授，把一篇篇美文肢解成一个个词法与句法，大大打击了学生学习文言文的积极性。要改变这种现状，当务之急就是树立文言文教学既要重视“言”的教学、也要兼顾“文”的关照的教学理念，要通过各种手段激发学生的学习兴趣，把文言文真正当成一篇好文章来品读。用朗读、师生角色互换、课外拓展延伸等方法，去唤醒学生的求知欲，保护与鼓励学生课堂参与的热情，从而把课堂还给学生，变被动接受为主动探究与学习。