阅读障碍儿童的汉字加工能力研究

• 作者: 何珍 孙昭 宋然然 王波 莫胜男 邵珊珊
• 来源期刊: 中国健康教育
• 学科: 医学
• 关键词: 阅读障碍 中国儿童 认知缺陷 判别分析
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 316-318,334
• 页数: 4页
• 分类号: R193|B844.1
• 字数: 3443字
• 语种: 中文

摘要

目的 了解阅读障碍儿童的早期认知缺陷,以及鉴别阅读障碍儿童的主要认知因素.方法 采用整群随机抽样方法,抽取武汉市某小学3～6年级58名小学生为研究对象,其中汉语阅读障碍和正常儿童各29名,对其分别进行6项认知能力测试.采用协方差分析和判别分析比较2组在6项认知能力之间的差异.结果 障碍组儿童在认知能力中语素意识(15.76 ±2.47)分、快速命名(2.48±0.56)分、工作记忆(6.08 ±3.36)分、语音短时记忆(6.03±1.21)分、语音意识(19.24±6.14)分均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).有3项认知因素进入判别方程,标准化判别函数为:Y=0.595×语音短时记忆+0.582×工作记忆+0.520×语音意识.结论 阅读障碍儿童至少存在语音意识、快速命名能力、语音短时记忆广度、工作记忆广度、语素意识5项认知缺陷,其中语音意识障碍为最主要的认知缺陷.语音意识、语音短时记忆和工作记忆为可作为早期鉴别阅读障碍的因素.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王波	华中科技大学同济医学院公共卫生学院	86	567	13.0	19.0
2	宋然然	华中科技大学同济医学院公共卫生学院	30	210	7.0	13.0
3	莫胜男		7	31	4.0	5.0
4	孙昭	华中科技大学同济医学院公共卫生学院	4	12	2.0	3.0
5	邵珊珊	华中科技大学同济医学院公共卫生学院	5	14	2.0	3.0
6	何珍	华中科技大学同济医学院公共卫生学院	3	13	3.0	3.0