基于STS教育的高职物理教学分析

• 作者: 乔红丽
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职物理 STS教育 综合能力
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 172-173
• 页数: 2页
• 分类号: G712.4
• 字数: 3161字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2013.06.083

摘要

随着产业结构的不断调整，人们逐渐认识到知识创新的重要性。而知识创新的主体是由创新型人才构成的。高职院校作为培养技术创新型人才的重要场所，其在教学过程中，对学生的实践能力和创新能力的培养给予了高度的重视。高职物理课程同很多专业具有一定的关联性，其教学质量的高低，在一定程度上影响到高职学生的个人综合能力高低。因此，加强高职物理课程教育的创新性具有重要的现实意义。笔者基于STS教育探索高职物理教学工作，力争促进高职学生综合能力提升。

作者信息

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1	乔红丽		1	0	0.0	0.0