“湿地研究进展”课程教学体系的构建

• 作者: 张颖
• 来源期刊: 中国林业教育
• 关键词: 湿地研究 教学体系 科学前沿 科研能力
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 67-69
• 页数: 3页
• 字数: 3986字
• 语种: 中文

摘要

针对湿地学研究内容和对象纷繁复杂的特点,探讨了“湿地研究进展”课程教学体系的构建,提出了教学体系的设置、教学方法的探索和课程考核的思路.通过该课程的学习,使学生初步掌握文献阅读、科学前沿综述和论文撰写的技巧,帮助学生树立科学研究的信心和兴趣.课堂上,教师应激发学生学习的主观能动性,改变“一言堂”的教学模式；将理论与实践相结合,通过教师与学生、学生与学生之间的互动,为研究生快速了解相关研究领域、掌握该领域国际与国内的先进的研究成果搭建平台；同时,改变以往开、闭卷的考试模式,在每一个环节中随堂考核,直接地、公开地对学生进行评价,积极促进学生能力的全面提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张颖	北京林业大学自然保护区学院	140	1369	19.0	32.0