对话：让课堂丰盈起来——以《用字母表示数》的教学为例

• 作者: 陈惠芳
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 师本对话 师生对话 生本对话 生生对话
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。小学数学的课堂教学过程，应该是教师、学生和作为文本的教材之间的一种对话、互动的过程。有效的师本对话、师生对话、生本对话、生生对话，可以让数学课堂真正丰盈起来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈惠芳	江苏省张家港市教育局教学研究室	126	163	4.0	12.0