职校生心理健康教育模式建构的现状与策略

• 作者: 崔景贵
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康教育模式 模式建构 职校生 社会科学优秀成果奖 《职业教育心理学》 哲学社会科学研究 中青年学术带头人 人文社会科学研究
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2013,（5）
• 页码范围: 12-16
• 页数: 5页
• 分类号: G444

摘要

在职业教育贯彻落实立德树人根本任务的过程中，学生心理健康教育日益得到广大职业学校的普遍重视。而作为一种教育理论与实践的中介和桥梁，模式的建构问题在职校生心理健康教育领域已成为一个关注的要点。本期专栏特邀职业教育心理学研究专家崔景责教授归纳介绍当前职校生心理健康教育模式建构的基本类型．分析模式建构存在的问题化、经验化、形式化等不足，提出科学建构心理健康教育模式的基本策略。他认为应当树立内涵发展、育人为本、追求幸福和多元共生等现代理念，坚持积极范式、实施系统工程、培育卓越师资和注重校本行动等理性实践。此文系2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“当代职校生心理健康教育模式的建构研究”（课题批准号：11YJA880014）阶段性研究成果，得到江苏理工学院心理教育研究所资助。崔景贵，1968年12月生，江苏海安人，现任江苏理工学院副校长、职业教育研究院院长、江苏省职业技术教育科学研究中心主任、心理教育研究所所长。1990年毕业于南京师范大学，2003年获教育学博士学位，2005年在浙江大学完成博士后研究，2006年破格晋升教授，2009年赴德国莱比锡大学任高级访问学者。他是江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技带头人、省高校“青蓝工程”中青年学术带头人、省重点（培育）学科教育学和重点建设学科职业技术教育学的学科带头人，其20多项教学、科研成果获得江苏省哲学社会科学优秀成果奖、省高等教育优秀教学成果奖、省高校精品课程奖、省高校精品教材奖、省高校哲学社会科学研究优秀成果一等奖、省教育科学优秀成果一等奖和常州市哲学社会科学优秀成果一等奖等厅级以上表彰奖励；在《教育研究》《新华文摘》等发表学术论文200余篇，�

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1	崔景贵	江苏理工学院职业教育研究院	44	124	8.0	9.0