心理教育对军医大学学员心理素质和心理健康的影响

• 作者: 于永菊 冯正直 刘云波 杨国愉 王立菲
• 来源期刊: 解放军预防医学杂志
• 学科: 军事
• 关键词: 心理教育 心理健康 心理素质 学员 军医大学
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 研究论著
• 页码范围: 117-121
• 页数: 5页
• 分类号: B849|E0
• 字数: 5757字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨医学心理学、心理学选修课、新生入学教育训练、军事医学演练和团体心理辅导5种心理教育方式对军医大学学员心理素质和心理健康的影响,为制定军医大学心理教育方案提供科学依据.方法 采用军人心理素质量表(MQQA)、症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和状态-特质焦虑量表(STAI),对参与教育的1008名学员进行团体心理测评,进行教育前后自身配对t检验.结果 (1)教育后学员心理素质量表得分:团体心理辅导组的聪慧、忠诚、勇敢、自信、耐挫因子分都显著提高(P＜0.05),总分增加辐度为15.76(P＜0.05)；军事医学演练组的聪慧、忠诚因子分也显著提高(P＜0.05,P＜0.01),总分增加辐度为9.73(P＜0.05)；心理学选修课组和入学教育训练组仅忠诚因子分显著提高(P＜0.05)；医学心理学组无明显改变(P＞0.05).(2)教育后学员SCL-90得分:医学心理学组的强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对因子分显著下降(P＜0.01,P＜0.05)；军事医学演练组的躯体化因子分显著提高(P＜0.01),焦虑因子分显著下降(P＜0.05)；团体心理辅导组的强迫、人际关系敏感、敌对、精神病性因子分显著下降(P＜0.05).以上3组的总分虽也下降,但变化辐度不大,作用有限；心理学选修课组、入学教育训练组SCL-90无明显改变(P＞0.05).(3)教育后情绪评定得分:军事医学演练组SDS、SAS、SAI、TAI与STAI得分显著下降(P＜0.01)；入学教育训练组SDS、SAS与SAI得分显著下降(P＜0.05,P＜0.01)；心理学选修课组SAI得分显著下降(P＜0.01)；团体心理辅导组仅TAI得分显著下降(P＜0.05)；医学心理学组无明显改变(P＞0.05).结论 各种心理教育方式对提高军医大学学员的心理素质和心理健康水平有不同效果,其中,团体心理辅导在提升心理素质方面效果最好,其次是军事医学演练,后者缓解学员焦虑、抑郁情绪的效果也较显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯正直	第三军医大学护理学院心理学教研室	215	3254	29.0	46.0
2	杨国愉	第三军医大学护理学院心理学教研室	87	1187	21.0	30.0
3	刘云波	第三军医大学护理学院心理学教研室	56	871	18.0	27.0
4	于永菊	第三军医大学护理学院心理学教研室	25	400	12.0	19.0
5	王立菲	第三军医大学护理学院心理学教研室	27	213	9.0	13.0