新课标背景下的课堂教学实践与思考--以《用字母表示数》的教学为例

• 作者: 徐艳
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 概括性 算术思维 代数思维
• 年，卷（期）: 2013,（35）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 178-178,185
• 页数: 2页
• 分类号: G632.4
• 字数: 4278字
• 语种: 中文

摘要

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：教学要注重知识的“生长点”与“延伸点”，教师应揭示知识的数学实质及其体现的数学思想。在这样的理念指引下，结合自己的教学实践本文从如何找对学习起点、领悟数学本质、转变数学思维、提升数学认识四个方面进行了思考。