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摘要:
基于自学辅导教学理论,把其核心"启、读、练、知、结"自学辅导教学模式进行优化整合,以适合小学作文课堂建模。关注差异,淡化同步,强化异步,突出自读自悟和写法迁移,使作文教学有序高效。
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浅议实施“自学辅导教学模式”的教学策略
课堂教学
自学能力
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自学辅导
初中数学
教学模式
自学辅导重在过手
自学辅导
三个结合
运用自学辅导教学法培养学生的自学能力
自学辅导教学
自学能力
创新能力
内容分析
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文献信息
篇名 “启·读·练·知·结”——以“自学辅导教学理论”为基准的小学作文课堂建模
来源期刊 赤峰学院学报:作文教学研究 学科 教育
关键词 自学 辅导 作文 建模
年,卷(期) 2013,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 76-77
页数 2页 分类号 G652
字数 语种
DOI
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1 徐敏 6 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
自学
辅导
作文
建模
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
总下载数(次)
5
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0
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