运用生态性学习理论设计单元学习活动——以高中生物必修3“生态环境的保护”单元活动案例剖析

• 作者: 陈丽
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 生态性学习 单元学习活动 教学设计
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 生物学教学研究与实践
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3614字
• 语种: 中文

摘要

运用生态学习理论,以高中生物必修3“生态环境的保护”为案例,进行单元学习活动的设计与实施.以整体性原则引导学习活动的系统设计,以适应性原则引导学习活动的实施,以多样性原则引导学习活动的评价,从而实现“自主学习,知识共享”的活动设计目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丽		6	21	2.0	4.0