教育孩子要警惕“表扬的反作用”

• 来源期刊: 人生十六七：家教指南
• 学科: 教育
• 关键词: 表扬 反作用 孩子 教育 心理测试 斯坦福大学 开拓精神 学生
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

美国斯坦福大学的德维克做了一个实验。他对两组学生进行了赞赏心理测试，第一次试题后，一组学生被表扬“很聪明”。另一组被表扬“很努力”。在后来的逐渐增加难度的两次测试中，“很聪明”的学生很快气馁、迎难而退，而“很努力”的学生却表现积极、不怕失败。最后一次测试与第一次难度相当，而“很聪明”的学生，分数却平均下降了20％；“很努力”的学生。分数却平均提高了30％。德维克得出结论：经常被表扬“很聪明”的学生，在遇到困难和挫败时，耐性和坚持性较差，而被表扬为“很努力”的学生．在遇到困难和挫败时．更有自信．更有开拓精神。