也谈数学问题设计启迪学生思维

• 作者: 温允碧
• 来源期刊: 都市家教（上半月）
• 关键词: 课堂教学 思维矛盾 激疑效应
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂创新
• 页码范围: 97-97
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

随着素质教育的全面推进，“创新精神与实践能力”的培养已成为素质教育的核心。设计问题能力就是“创新精神与实践能力”在数学教育领域的具体体现，是一种重要的数学素质。因此，非常有必要在数学课堂教学中作适当的问题设计。那么，怎样才能提升我们的设计问题能力呢？本文结合自己的教学实践从四个方面进行了论述：①在学生思维的矛盾处设计问题；②在课堂教学的重点难点处设计问题；③在教材易出错处设计问题；④在课堂的结尾处设计问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温允碧		2	0	0.0	0.0