浅谈初中数学教学中引发认知冲突的策略

• 作者: 唐莉 邹毅
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 初中数学 认知冲突 引发
• 年，卷（期）: 2013,（18）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 124-124
• 页数: 1页
• 字数: 2053字
• 语种: 中文

摘要

认知冲突的引发是初中数学教学中一种很好的教学模式，这不仅能够激发学生的思维，还能够很好的活跃课堂教学气氛。本文将从几个不同的方面分别谈谈初中数学教学中引发认知冲突的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐莉		6	0	0.0	0.0
2	邹毅		7	0	0.0	0.0