走出二个误区提高教学效率

• 作者: 朱晓都
• 来源期刊: 金色年华(教学参考)
• 关键词: 教学效率 教学误区 途径策略
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 99
• 字数: 4366字
• 语种: 中文

摘要

初中历史与社会课程要走出“为活动而活动”、“满堂问”等教学误区,避免无效的教学行为,切实提升课堂教学效率.本文从走出教学内容等同分科简单叠加的误区,凸现新课程的综合性;走出课堂活跃等同思维活跃的误区,注重教材的“二度开发”等方面探讨了提高“历史与社会”课堂教学效率的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱晓都		4	0	0.0	0.0