科学哲学对科学教育的影响

• 作者: 刘悦栋
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学哲学 科学的本质 科学的性质 科学观 科学教育
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 基本理论
• 页码范围: 42-43,91
• 页数: 3页
• 分类号: G40-02
• 字数: 2687字
• 语种: 中文

摘要

在当代科学教育的改革发展过程中,作为科学教育理论基础之一的科学哲学对科学教育的理论和实践具有较大的影响.科学哲学的本质包含了科学知识、科学方法和科学态度,这要求教师在科学教学过程中处理好三者之间的关系；科学具有客观真理性、可检验性、主体际性和修正性,科学教师只有深刻理解科学的性质,才能使学生对科学形成真正的认识；而教师唯有建立正确的科学观——世界是可被认知的、科学理念是会变化的、科学知识的持久性、科学不能为所有问题提供完整的答案,才能有效提高科学教学的质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘悦栋	首都师范大学初等教育学院	1	1	1.0	1.0