虚实相生：数感培养中计算教学的别样之境

• 作者: 付誉峰
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数感培养 计算教学 虚实相生 生活体验 驾驭能力 哲学范畴 逻辑思维 虚与实
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G623.503

摘要

一、对数感培养中“虚与实”的认识 数感源于生活体验，就是对数与数之间关系的一种感悟，然后内化成一种对数的驾驭能力。数感的培养离不开科学的计算训练。而虚与实本是一对哲学范畴，长期以来数学给人的感觉是一门极讲求逻辑思维的学科，它更偏重于“理”方面的探讨，即重“虚”，仿佛来不得些许的“实”。那么，在学生数感的培养中，是不是根本就不存在“虚”和“实”之分呢？答案显然是否定的。

作者信息

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1	付誉峰		4	2	1.0	1.0