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中职学生英语学习中的情感障碍及其对策
中职学生英语学习中的情感障碍及其对策
作者:
陈漓
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
中职学生
英语学习
情感障碍
对策
摘要:
据调查,中职学生的心理障碍超越了英语学习的各种障碍。这就意味着:当前的中职英语教学,只有帮助学生消除负面的、消极的英语学习心理,引导学生战胜英语学习中的情感障碍,才可能真正地改善英语教学的效果,提高英语教学的效率。文章分析了中职学生所面临和存在的情感障碍,并提出了“善于发现学生的长处、善于使用鼓励性评价语、建立融洽的师生关系、使英语课堂生活化、优化英语学习评价方式”等对策。
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文献信息
篇名
中职学生英语学习中的情感障碍及其对策
来源期刊
科教文汇
学科
文学
关键词
中职学生
英语学习
情感障碍
对策
年,卷(期)
2013,(35)
所属期刊栏目
外语翻译
研究方向
页码范围
112-113
页数
2页
分类号
H319.3
字数
2870字
语种
中文
DOI
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英语学习
情感障碍
对策
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
科教文汇
主办单位:
出版周期:
旬刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
65171
总下载数(次)
136
总被引数(次)
102615
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