高三化学习题课高效教学建模探究

• 作者: 唐立锋
• 来源期刊: 中学化学教学参考
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 复习备考
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G632.42
• 语种: 中文

摘要

目前,高三化学复习过程中有大量的习题讲评课,特别是到高考复习的后阶段,更是"一天一试卷,两天一讲评".不可否认,大量重复的习题训练对学生确实有巩固提高的作用,但同时对教师也提出一个要求:怎样提高习题课的教学效率.尤其是近年来,随着课程改革的推行,高考化学命题出现了一些新的特点:贴近现实,注重考查学生的思维能力和创新能力.若还是一味地为了做题而讲题,想通过题海战术来求"侥幸"猜题、押题已不太现实.所以,如何通过足够的习题训练与讲评来提高学生的思维与创新能力,又能避免题海战术,以减轻学生的学习负担,收到良好的教学效果呢?我们希望通过实践研究找到一种高效的习题课模式,并验证其教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐立锋		1	0	0.0	0.0