大学生健康素养参与式干预效果评价

• 作者: 刘存根 刘春翠 黄菁
• 来源期刊: 中国校医
• 学科: 教育
• 关键词: 成年人 学生 卫生教育 健康素养
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 31,34
• 分类号: G479
• 语种: 中文

摘要

目的 分析参与式方法在大学生健康素养干预的效果,探讨大学生健康教育的方式. 方法 随机抽取选修大学生健康教育的甲、乙2个班,甲班为实验组,采用传统的大讲座授课式方法；乙班为对照组,采用参与式教学方法,时间15周,干预前后分别进行问卷调查. 结果 实验组干预后总体健康素养水平、基本知识与理念素养水平与对照组干预后比较,差异有统计学意义(P＜0.05),干预后实验组总体健康素养、基本知识与理念素养、行为生活方式素养、基本技能素养积分与同期对照组比较,差异有统计学意义(P＜0.05). 结论 应用参与式方法对大学生开展健康教育活动,可有效提高大学生的健康素养水平,且优于传统式健康教育方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘存根		23	199	9.0	13.0
2	刘春翠		18	76	5.0	8.0
3	黄菁		7	22	3.0	4.0