语文教学方法是分级能

• 作者: 曹文轩
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学方法 认知能力 中小学教学 中小学老师 成长过程 认知心理 教学实践 孩子
• 年，卷（期）: zxywjxckzxk_2013,（7）
• 页码范围: 71-71
• 页数: 1页
• 分类号: G633.34

摘要

中小学教学讲究方法，那是因为孩子们在成长过程中，认知心理是不健全的，认知能力是有缺陷的。我们必须凭借能够吸引他们、引导他们、调动他们、启发他们、使他们产生浓厚兴趣的方法，让他们有效而愉快地接受知识和发展能力。中小学老师讲课，各有各的门道，各有各的招数。所有这些方法都来自各人的教学实践，也许都是行之有效的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹文轩	北京大学中文系	112	48	4.0	6.0