选择化学课内探究点的策略和途径

• 作者: 吴伟丰
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 化学课程标准 课内探究 探究性学习 新课程标准 学生体验 学习科学研究 科学探究 教学理念
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

根据新课程标准的教学理念，在新课程的教学过程中尽可能让学生对化学知识进行探究性的学习．课内探究是探究性学习的主阵地．化学课内探究点的选择策略和途径．在《普通高中化学课程标准》中提到的课程性质之一是“有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力”．新课程本身十分有利于学生体验科学探究的过程．根据高中教学的实际，更可行的、更多的应是课内探究，课内探究应是探究性学习的主阵地．新课程中可以进行探究性学习的内容很多，但由于受到课时和客观条件的限制，课内探究点的选择就很有讲究，教师不能事无巨细、面面俱到地进行探究性的学习．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴伟丰		12	9	2.0	3.0