再思“钱学森之问”——《有效教学的理论和模式》读后感

• 作者: 何捷
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 钱学森之问 有效 教学
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 课堂视点
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G632
• 字数: 5233字
• 语种: 中文

摘要

以教学的有效性为切入点,可从以下几个方面来回答“钱学森之问”:改革的无序导致教学失效；科学依据的欠缺将加剧教学失效；扭曲的经典案例让有效变味.