中小学学业等级评定的实践误区和改进建议

• 作者: 苏娟
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 学业评价 等级制 形式化 绝对评价 相对评价
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 字数: 4808字
• 语种: 中文

摘要

中小学学业等级评定是基于素质教育理念推出的评价制度,有其存在合理性和现实必要性.在现实实践中,中小学学业等级评定的实施存在美化、泛化和形式化等诸多实践误区.政策制定者和教师需要认识到中小学学业等级评定制度的自身局限性及其适用范围,结合绝对评价和相对评价,并根据具体评价内容采用等级制评价的替代性方案.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏娟	华东师范大学教育科学学院	4	0	0.0	0.0