我们应当提供什么样的哲学通识教育

• 作者: 张亮
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 哲学界 马克思主义哲学教育 应当 20世纪90年代 文化素质教育 教育主管部门 高等教育
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G640

摘要

20世纪90年代中期，我国的教育主管部门开始大力倡导大学生的文化素质教育，认为这“应当成为我们面向21世纪改革高等教育的一个重要的思考问题”。在此推动下，通识教育重新回到国内高等教育界的视域中，成为人们热议的一个话题。由于学科发展和教学实践等方面相对成熟，哲学界先行一步，围绕哲学和哲学教育展开了比较深入系统的反思与讨论，从而较快地实现观念转变，不仅比较彻底地认识到了传统哲学教育尤其是传统马克思主义哲学教育的内在局限性，而且树立了以下一些新观念：首先，哲学的无用之用就在于教育，使人们认识到“人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西”，最终“使人作为人能够成为人，而不是成为某种人”；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张亮	南京大学哲学系	182	963	15.0	23.0