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摘要:
面对社会对语文教育低效、无效、甚至负效的声讨,我们不得不沉下心来思考我们的学生究竟为什么要学语文,怎样学语文,语文究竟是一门怎样的课程等等根本问题。无疑,修订版的《语文课程标准》对一些困惑很久的问题给出了阶段性的明确答案。例如语文课程的定位——语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在课程基本理念中再次重申,“语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”在前言中更是直接提出“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养。”
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文献信息
篇名 对当下“语用”热的冷思考
来源期刊 赤峰学院学报:作文教学研究 学科 教育
关键词 《语文课程标准》 冷思考 语文实践能力 文字运用能力 实践性课程 语文教育 语用 学习语言
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 47-50
页数 4页 分类号 G623.2
字数 语种
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1 陈传敏 22 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
《语文课程标准》
冷思考
语文实践能力
文字运用能力
实践性课程
语文教育
语用
学习语言
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
赤峰学院学报:作文教学研究
双月刊
1673-2596
15-1341/C
内蒙古赤峰市红山区长青街5段11号
16-139
出版文献量(篇)
6687
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5
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