牛顿第二定律的定义性理解

• 作者: 潘恒星
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 牛顿第二定律 定义性理解 高中教材
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: G634.7

摘要

本文通过对牛顿第二定律中所涉及物理量的定义分析,得出力这个基本物理量定义的模糊性,进而对牛顿第二定律作为物理定律的作用提出了质疑,并提出将此物理定律理解为力的定义将更具逻辑严谨性,最后指出现行高中物理教材编排上的误区,为中学物理教学进行了科学的指导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘恒星	首都师范大学物理系	3	1	1.0	1.0