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摘要:
主题班会作为德育的重要载体,具有重要作用.针对其特点,班主任应充分把控好自己在主题班会中策划者、引导者及体验者的角色.从活动开始时有效的导入到进行过程中适时恰当的点评总结环节,与学生的平等交流和“留白”艺术,都需要班主任全面、巧妙地把控.
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扮演好班主任的新“角色”
班主任
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角色
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班主任
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角色
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主题班会
积极性
集体舆论
再教育过程
依托主题班会提升班主任专业素养
主题班会
班主任
专业素养
培养
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 扮演好班主任在主题班会中的角色
来源期刊 才智 学科
关键词 主题班会 角色 班主任
年,卷(期) 2013,(14) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 76
页数 分类号
字数 2200字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 嵇怡 6 1 1.0 1.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
主题班会
角色
班主任
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
才智
旬刊
1673-0208
22-1357/C
大16开
吉林省长春市
2001
chi
出版文献量(篇)
95950
总下载数(次)
386
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