以爱促情,以情促学——中职学生数学学习情感的培养

• 作者: 孙海平
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 中等职业技术学校 教学 情感
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 师范教育·职业教育
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 字数: 4284字
• 语种: 中文

摘要

情感是决定教学效果的三大变量之一.数学学习情感是在数学学习过程中产生和发展起来的,对学生的数学学习起着重要的调节作用.针对中职学生普遍怕学数学、厌学数学的特点,教师要注意运用情感的动力功能和迁移功能,通过培养学生积极的情感态度,来充分调动学生学习数学的积极性和主动性,从而重建学习数学的信心.应当从建立良好的师生关系、创设和谐的课堂氛围、培养积极的学习情感、挖掘教材的情感因素四个方面来培养学生良好的数学学习情感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙海平		2	13	1.0	2.0