少教多学：通向有效课堂的重要途径

• 作者: 周金良
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 少教多学 学生主体 有效课堂
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G632

摘要

新课改以来，虽然教师的教学理念发生了较大的改观，但教师主导课堂、学生被动学习的局面没有根本改变。针对此现状，本文结合钱梦龙先生的“三主”导学理念，提出少教多学，从学生学习的角度设计教学，引导学生通过阅读、思考习得语文学习的方法和规律，学有所得，实现有效教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周金良		6	1	1.0	1.0