磨刀不误砍柴工

• 作者: 胡敏智
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学数学 测试效果分析 误区 矫正策略
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 82-82,83
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

测试效果分析是提高教学质量的重要环节，对教学过程起着反馈与调控的作用。在剖析目前数学测试效果分析存在的误区及对其进行归因分析的基础上，提出了相对应的高质量完成小学数学测试效果分析的策略：拟定小学数学测试效果分析细则，要求教师了解测试效果分析的意义，用严谨、认真的态度去对待测试效果分析，培训教师具备一定的测试效果分析的知识、技能、技巧；提高教师分析的技能；引导学生自主对测试结果进行分析；并进行课堂讲评；然后跟进改进举措，促使学生持续发展。旨在通过科学有效的分析探寻，促进今后的学习和教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡敏智		3	0	0.0	0.0