别让“策略”淹没学生的潜能

• 作者: 刘永平
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教学策略 潜能
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

教育，不仅是传授已有的知识，而且要把人的内在潜能唤醒。如果教师忽略了人本能的自然生长，一味地追求学生快速获取掌握知识的技法，反而会因“策略”而淹没了学生的潜能，从而抑制他原有的天资和聪慧。要上好一堂数学课，教师应引导学生多动手，增强其实践性；善思维，激发其思考欲；有感悟，提高其理解力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘永平		11	0	0.0	0.0