“无中生有”，“补”出个性

• 作者: 徐怀祥
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 个性 课堂教学效率 语文教学 教学策略 象空间 想象力
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2013,（11）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: TG-4

摘要

在语文教学中，可采用“无中生有”的教学策略，提高课堂教学效率。这里的“无”指文本“留白”，即作者对文章的一些内容故意不写或略写，制造出文章的空白，给读者无限的想象空间。“有”指教师引导学生对这些文章“留白”，用自己独特的生活体验和丰富的想象力进行创造性的“补白”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐怀祥		1	0	0.0	0.0