高职院校艺术设计专业教学评价研究

• 作者: 刘美英
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多形式 全过程 多元 反馈 循环
• 年，卷（期）: 2013,（23）
• 所属期刊栏目: 教 育 科 学 前 沿
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2657字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.23.029

摘要

近年来，全国各高职院校响应教育部文件号召，对高职教育进行了前所未有的大幅度改革，在教学内容和教学形式等方面的改革已取得一定成效，而在教学评价实际操作方面改观不大，尤其是艺术设计类专业。笔者经过对无锡工艺职业技术学院环境艺术系教学改革六年的情况研究，认为在技能型人才培养的教学模式基础上，艺术设计类专业的教学评价应该是多形式、全过程、多元的评价，而且，每一次评价的信息应该反馈给对应教师，并帮助他们不断改进完善教学内容和方法。如此循环下去，才能不断提高教师的教学效果，提高学校的教育水平。