田径教学中培养学生学习兴趣的研究

• 作者: 任振东
• 来源期刊: 教育界：基础教育研究
• 学科: 生物学
• 关键词: 田径运动 教学效果 学习兴趣 中学生 培养 体育教师 基础理论知识 心理健康
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 156-156
• 页数: 1页
• 分类号: Q813.11

摘要

一、培养学生学习兴趣，加强体育课田径教学，提高教学效果只要体育教师选择好中学田径教材的内容、挖掘田径运动中的趣味性和娱乐性、注重田径基础理论知识的学习、改变原有的教学模式、方法和手段，激发学生的学习兴趣，那么，加强中学田径教学完全可以的。我们体育教师也只有树立新的田径教学观、学生心理健康观和质量观，从不同的视角、不同的层次进行教学，才会对中学田径教学良好的发展产生深远的影响。（一）确立学习目标，提高学习兴趣和动力首先从全体中学生的心理和情感入手，激发他们的运动兴趣，以他们的发展需要为中心来选择和设计田径教学和竞赛活动的内容、目标；其次教师要在教学中始终把学生主动、全面发展放在首要地位，充分发挥学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能方面的优势，努力激发和保持学生的运动兴趣。在日常生活中可以这样说，一个人特别喜欢打篮球、会打篮球，他就可能经常去打篮球；如果他不会游泳，我们很难设想他会经常去游泳。所以教师从学生一入学就给学生这样一个目标：要求学生在中学阶段至少掌握两种以上的田径运动技能。学生可以根据自身的条件和兴趣爱好选择适合自己的运动项目。这样，就会使那些非常不喜欢体育的学生也给自己制定出一个学习目标，有了目标自然也就有了学习的兴趣和动力了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任振东		3	0	0.0	0.0