“图形的旋转”练习示例

• 作者: 赵昌涛
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 数学
• 关键词: 空间与图形 旋转角度 数学思想方法 生活经验 练习 学习内容 新课程标准 空间观念
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: O123.1

摘要

《新课程标准》强调学生的数学学习内容是“现实的”，“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学．”空间与图形的知识与生活有着密切的联系，因此，提供日常生活中的实例，创设具体的生活情景是十分重要的．因此教师在预设时尽量为学生创造了一些极富趣味性的环节．例如，引入时的幸福转盘，让学生初步体会到旋转的要素!因为在三年级学生已经对平移进行了系统地学习，并对旋转也有了初步的认识．它是学生在日常生活中经常看到的现象．但从数学的意义上讲，旋转是一种基本的图形变换．图形的旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用．通过简单的你说我转的游戏简单解决了旋转问题．通过让学生亲自拨动指针还隐藏了旋转角度的问题，为后面的教学环节降低了难度．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵昌涛		3	0	0.0	0.0