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摘要:
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对实验类型的关注不要走入误区
"三性"实验
实践教学
实验类型
保障
误区
走出教学误区,打造高效课堂——关于提高历史课堂教学有效性的思考
新课程
历史课堂教学
有效性
创设情境
课堂提问
多媒体教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 教学能手评选不要走入误区
来源期刊 师资建设 学科 教育
关键词 教学能手 评选 误区 教师群体 主要表现 中小学 个人 老教师
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 100
页数 1页 分类号 G625.1
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李良智 58 3 1.0 1.0
传播情况
(/次)
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
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  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教学能手
评选
误区
教师群体
主要表现
中小学
个人
老教师
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
师资建设
双月刊
北京市西单大木仓胡同35号教育部
出版文献量(篇)
6736
总下载数(次)
14
总被引数(次)
0
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