例析应用生物学史开展高中生物科学方法教育的课堂教学设计模式

• 作者: 蔡红英
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 科学史 科学方法教育 教学设计
• 年，卷（期）: 2013,（33）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 153-154
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3293字
• 语种: 中文

摘要

我国基础教育生物课程改革已认识到生物科学史在中学生物教学中的重要地位，并强调在高中生物课程中要注重开展科学方法教育。中学生物课堂教学过程中，往往是把生物学史和科学方法教育作为一种知识，附加在生物学知识教学内容上，这种教学方式是低效的。科学方法的教学可以与科学史的发展脉络有机地结合在一起。高中生物课堂教学过程中，教师要善于利用生物科学史，以探究性教学的方式，引导学生在体验科学研究历程的同时，体会到科学研究的方法和过程。本文以“生物膜组成成分”的科学史为例，展示了应用生物学史开展高中生物科学方法教育的教学设计。