作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
每次作文后,学生急于知道教师对自己劳动成果的评价,由此会对评语产生一种期待感,从而关注评语,进而思考自己的写作,提高自己的写作技能.中肯的评语会给学生以启迪,热情洋溢的评语会给学生以永恒的鼓舞.而挫伤学生心灵的批语会让学生产生厌倦作文的心理.@@作文批改怎样才能深入学生的内心?怎样的评价语言才易于学生接受?怎样的评价才能激发学生写作的激情?本文笔者将谈谈自己对此的体会.
推荐文章
撑篙竹生物量的研究
撑篙竹
生物量
小学作文教学的几点体会
作文
指导
训练
修改
对小学作文教学的几点体会
写作兴趣
耐心记录
创新精神
小学作文教学的几点体会
作文教学
存在问题
对策
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 撑一篙春水——作文评价的几点体会
来源期刊 学周刊C版 学科
关键词 真情 寻亮点 感性赞美
年,卷(期) 2013,(10) 所属期刊栏目 实践讲堂
研究方向 页码范围 127
页数 1页 分类号
字数 2246字 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
真情
寻亮点
感性赞美
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学周刊C版
月刊
chi
出版文献量(篇)
14623
总下载数(次)
8
总被引数(次)
16678
论文1v1指导