作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
新教材的教学课时紧、容量大,教师忙于赶教学进度,对于练习不暇顾及或不予重视,导致学生书面表达能力较弱。教师要充分合理地利用教材本身,给学生提供大量有效的、活生生的运用语言的机会,使学生书面表达时“有话可说”,让学生消除恐写的心理障碍,逐步提高学生谴词造句和布局谋篇的书表达技巧。本文就如何进行书面表达训练进行了一些尝试。
推荐文章
中考英语书面表达的应试策略
中考
英语
书面表达
应试策略
高中英语书面表达训练之策略
书面表达训练
策略
高中英语
用语块构思高考英语书面表达
语块
高考英语
书面表达
高中英语书面表达的一般规律
高中英语书面表达
一般步骤
一般结构
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 初一英语书面表达训练尝试
来源期刊 文理导航(中旬) 学科
关键词 句子 段落 课文 图片
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-34
页数 1页 分类号
字数 1560字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张黎明 25 8 2.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2013(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
句子
段落
课文
图片
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文理导航(中旬)
月刊
2095-3879
15-1355/G4
大16开
内蒙古自治区呼和浩特市
16-118
1988
chi
出版文献量(篇)
9719
总下载数(次)
8
论文1v1指导