于无声处练写作

• 作者: 郝春香
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 写作 作文教学 语文教学 语文能力 教学工作 语文老师 事半功倍
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 130-131
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

作文教学是语文教学的重要组成部分，是衡量一个学生语文能力的重要标准，但是作文教学又是个慢功夫，不可能立竿见影。如果语文老师在日常教学工作中多运用日记和座帖这两个既简单又无声的帮手，则可以帮助学生找到打开作文大门的钥匙，收到事半功倍的效果，采摘到为人师者的轻松体验。一、日记（一）平时大练笔，积累素材我们的语文教学很少引导学生养成读过就要动笔写的习惯，笔者常随手记下自己的读书想法，并告诉学生，不能写长就写短，不能多写就少写，只要你敢写。教师绝不可指望学生每次动笔都能写出一篇结构完整，

作者信息

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1	郝春香		5	0	0.0	0.0