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摘要:
小学英语复习课的知识点来自不同话题,内容零散,教师为了达成多元的教学目标,会针对不同的知识点设计不同的活动,学生在各项活动中温习各部分知识,较难同化相互关联的语言点,导致最后生成的语言支离破碎。因此,教师应根据复习目标创设复习课堂的教学主线,帮助学生串联零碎的语言,以连贯的语言输入方式达成预期的教学目标,继而助推学生综合语用能力的发展。
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文献信息
篇名 以复习目标为主轴创设复习课教学主线
来源期刊 英语广场:学术研究 学科 文学
关键词 复习课 复习目标 教学主线
年,卷(期) 2013,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 144-145
页数 2页 分类号 H319
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研究主题发展历程
节点文献
复习课
复习目标
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期刊影响力
英语广场:学术研究
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武汉市洪山区桂元路67号湖北教育报刊社2
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