高中数学课堂提问现状浅议

• 作者: 陈永彬
• 来源期刊: 金色年华（下）
• 关键词: 课堂教学 有效课堂提问 教育价值 课堂提问技巧
• 年，卷（期）: 2013,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂资源
• 页码范围: 98-98
• 页数: 1页
• 字数: 2304字
• 语种: 中文

摘要

在全面贯彻实施新课改的今天，课堂教学仍然是实施素质教育的主渠道，然而一堂师生入境、有声有色的好课，总离不开精彩的师生问答。课堂提问是一种教学艺术，它以提出问题、回答问题的方式开展师生双边活动，是了解学情的最快的信息反馈手段，也是攻破难点、突破重点、体现观点、解决疑点、克服弱点的关键。而当下，我们的许多老师对数学课堂提问还是存在敷衍的心理，为了追求所谓的课堂效率，能少问就少问，能不问就不问，与新课改的“以学生为本”的思想相违背，所以笔者认为有必要对新课程中的高中数学课堂提问现状进行探讨与分析，引起大家对高中数学课堂提问的新的重视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈永彬		1	0	0.0	0.0