以导学案为载体，构建任务型课堂

• 作者: 顾飞英
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学改革 学生的主体作用 任务型 载体 学案 语文应用能力 教学过程 语文课堂教学
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G632.0

摘要

语文学习是一个长期的、潜移默化的过程，学生在课堂上学到的方法、知识，获得的感悟、体验，需要经过一段时间才能逐渐内化为个人的知识结构，并使自己的语文应用能力最终得以顺利地生成和发展。教学过程中如何充分发挥学生的主体作用，如何更加科学地实施教学，使教学更加有效，一直是我们关注的问题。但是由于我们对新课程理念理解、领会的偏差，以及实践经验的缺乏，前阶段在课堂教学改革中出现了许多非语文、泛语文、形式化、低效化的现象。那么，如何提高课堂有效性？不同的学者从不同的教学理念出发，提出了多种方法，本文结合初中语文课堂教学的实例谈一些看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾飞英		4	1	1.0	1.0