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摘要:
在特殊学校,“数学课”称为“生活数学”,强调所教授的数学来自于生活又回归生活,注重学生数学应用能力培养。那么对于缺乏抽象思维和逻辑思维能力,对外界的信息获取视觉大于听觉,学习及泛化能力较差的自闭症儿童,我们如何在数学教学中加强对自闭症儿童数学的应用能力培养呢?第一,理论联系实际,从学生的实际需要选择教学内容,培养应用数学的意识;第二,开发教学形式,培养学生数学应用的能力;第三,在问题解决中激发应用数学的能力。
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文献信息
篇名 如何培养自闭症儿童的数学应用能力
来源期刊 时代教育 学科 教育
关键词 生活数学 自闭症 数学应用能力
年,卷(期) 2013,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 272-272
页数 1页 分类号 G623.5
字数 1965字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.242
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1 毛晓林 1 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
生活数学
自闭症
数学应用能力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
时代教育
半月刊
1672-8181
51-1677/G4
16开
四川省成都市
2004
chi
出版文献量(篇)
42845
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84
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