小学语文自主高效的课堂教学方法探究

• 作者: 吴曼
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 教学方法 改革创新
• 年，卷（期）: 2013,（20）
• 页码范围: 159-159,161
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 2032字
• 语种: 中文

摘要

温家宝总理在全国教育工作会议中曾提出，“实现教育科学发展，根本出路在改革创新。要解放思想，实事求是，敢于冲破传统观念和体制机制的束缚，允许和鼓励各地进行探索和试验，通过改革创新使教育发展更加符合时代发展的潮流，更加符合建设中国特色社会主义对人才的需要，更加符合广大人民群众对教育的殷切期望。”然而，教育的本质就是使作为学习主体的学生学会、会学。自主学习，是自主高效课堂的基础，只有自主的高效，才能产生课堂效率的高效。以往的课堂教学更多的是关注知识、技能的理解与熟练掌握，为考试服务。而自主高效的课堂上教师关注的不仅仅是知识、技能的学习，还关注着学生走向社会而需要的道德修养、公民素养、独立思考、发现问题、交流沟通能力、个人修养与风度等。如今的“高效课堂教学是指课堂教学的高效率、高效益、高效果。从课程改革的角度讲，是指在班级授课中实现新课程三维目标的最优化。”虽然课改已经实施多年，虽然语文教学改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但在平时我们的教学中还存在着“低效”的工作现象。因此，根据自己长期的学习心得，结合自身的教学实际和经验，谈一谈自己对于自主高效的课堂教学方法的探究。