规范的“双姿”，提升学生写字能力的基点

• 作者: 屠丽纹
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 规范双姿 写字能力
• 年，卷（期）: 2013,（27）
• 所属期刊栏目: 教学?信息
• 页码范围: 218-219
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3152字
• 语种: 中文

摘要

"双姿"的是否规范，已直接影响着学生写字能力的提升。反思我们的教学行为，笔者觉得既有学生自身的生理心理原因，又有教师、家长教学不当、督促不力的原因。找准症结，笔者尝试着从"循循善诱，求自悟；编学儿歌，求自律；激励评价，求自觉；多方配合，求自在"这四方面去努力，学生的写字能力正在逐步提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	屠丽纹		3	2	1.0	1.0