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摘要:
新课程提出了“以学论教,教促进学”的响亮口号。“以学论教”需要教师更多地关注学生在课堂上的可能反应,并思考对策。这就决定了教师要从以往“只见教材不见学生”的备课方式中转变出来,花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂,注重提高自己的教学能力,而不是在课堂上简单地再现教材。
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文献信息
篇名 浅谈小学语文教学备课技巧
来源期刊 学周刊:B 学科 教育
关键词 小学语文 备课技巧 教学策略
年,卷(期) 2013,(7) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 140-140
页数 1页 分类号 G623.2
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1 吕静玲 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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教学策略
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学周刊:中旬
月刊
1673-9132
13-1379/G4
河北省石家庄市建设南大街269号
18-407
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18280
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